Publikácia kriticky prehodnocuje a syntetizuje známe doterajšie poznatky danej problematiky a obohacuje ich o nove originálne poznanie v oblasti vizuálnej kultúry. Keďže prechádzame od verbálneho k vizuálnemu vnímaniu a obrazy formujú našu každodennú skúsenosť a vedu k utváraniu nových foriem vnímania, citlivosti, myslenia a chápania sveta, akcentujeme potrebu vizuálnej gramotnosti. V tejto súvislosti publikácia prináša prehľad o viacerých teóriách zaoberajúcich sa touto problematikou.

Monotematicky sa zameriava na vizuálnu gramotnosť ako schopnosť jedinca vytvárať významy zo všetkého čo vidí, nachádzať zmysel vo všetkom, čo vníma. Z hľadiska nastolenej problematiky, vzájomných súvislostí a pojmov je publikácia koncipovaná monolitne, zaoberá sa širokou škálou otázok súvisiacich s vizuálnou gramotnosťou v kultúrnom prostrední. Skúma ako obrazy nadobúdajú, získavajú významy, ako sú interpretované. V jednotlivých kapitolách rozpracováva teoretický model vizuálnej gramotnosti – vizuálne vnímanie, vizuálne myslenie, vizuálny jazyk a vizuálna komunikácia, učenie sa, resp. rozvíjanie vizuálnych schopností – ako fundamentálne koncepty vizuálnej gramotnosti. Záverečnú časť publikácie tvorí slovník najviac frekventovaných výrazov vizuálnej komunikácie. Kniha je určená pre pomerne široký okruh čitateľov, ktorí chcú preniknúť do súčasného vnímania vizuálnej gramotnosti.